MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA PROBLEM BASED LEARNING – BLENDED LEARNING (PBL-BL) DI PERGURUAN TINGGI

Buku Model Pembelajaran Matematika Problem Based Learning – Blended Learning (PBL-BL) di Perguruan Tinggi membahas pendekatan pembelajaran matematika yang memadukan Problem Based Learning (PBL) dengan Blended Learning (BL) untuk menciptakan proses pembelajaran yang aktif, kontekstual, kolaboratif, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi pendidikan. Model ini menempatkan mahasiswa sebagai subjek pembelajaran yang didorong untuk memahami konsep matematika melalui pemecahan masalah serta memanfaatkan pembelajaran tatap muka dan pembelajaran berbasis teknologi secara terpadu.

Buku ini menguraikan konsep dan karakteristik pembelajaran matematika di perguruan tinggi, prinsip-prinsip Problem Based Learning, konsep Blended Learning, serta landasan penggabungan kedua pendekatan tersebut dalam pembelajaran matematika. Pembahasan juga mencakup perancangan aktivitas pembelajaran, penyusunan masalah matematika kontekstual, pemanfaatan media dan platform digital, kerja kelompok, diskusi, eksplorasi konsep, hingga evaluasi hasil dan proses belajar mahasiswa.

Model PBL-BL diarahkan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, komunikasi matematis, kolaborasi, kemandirian belajar, serta kemampuan mahasiswa dalam memanfaatkan teknologi. Dengan perpaduan aktivitas luring dan daring, pembelajaran matematika diharapkan menjadi lebih fleksibel sekaligus tetap berorientasi pada pencapaian kompetensi akademik.

Buku ini dapat menjadi referensi bagi dosen, mahasiswa, pengelola program studi, peneliti, serta praktisi pendidikan yang ingin mengembangkan pembelajaran matematika yang inovatif di perguruan tinggi. Selain memberikan landasan konseptual, buku ini juga menawarkan gambaran praktis mengenai penerapan model PBL-BL sehingga dapat digunakan sebagai acuan dalam merancang pengalaman belajar matematika yang lebih bermakna dan relevan dengan kebutuhan pendidikan tinggi di era digital.