MENINGKATKAN KUALITAS BACAAN AL-QURAN MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS ANDRAGOGI

Kemampuan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar merupakan kompetensi dasar yang harus dimiliki setiap muslim. Namun, pada peserta didik dewasa masih ditemukan berbagai kendala, seperti kurangnya penguasaan kaidah tajwid, makharijul huruf yang belum tepat, rendahnya kepercayaan diri, serta metode pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru sehingga kurang memperhatikan karakteristik orang dewasa. Kondisi tersebut mengakibatkan proses pembelajaran belum mampu meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an secara optimal.

Pembelajaran berbasis andragogi menawarkan pendekatan yang menempatkan peserta didik dewasa sebagai subjek pembelajaran yang aktif. Pendekatan ini menekankan pengalaman belajar, kebutuhan nyata peserta, keterlibatan dalam proses pembelajaran, serta pembelajaran yang berorientasi pada pemecahan masalah. Dengan menerapkan prinsip-prinsip andragogi, peserta didik diberi kesempatan untuk belajar secara mandiri, berdiskusi, melakukan praktik membaca Al Qur'an, memperoleh umpan balik secara langsung, serta melakukan refleksi terhadap kemampuan yang dimiliki.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis andragogi dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an serta mengetahui efektivitasnya terhadap peningkatan kemampuan membaca peserta didik dewasa. Kualitas bacaan diukur melalui aspek ketepatan makharijul huruf, penerapan hukum tajwid, kelancaran membaca, dan kefasihan dalam melafalkan ayat-ayat Al-Qur'an.