TPACK (TECHNOLOGICAL, PEDAGOGICAL, AND CONTENT KNOWLEDGE) dalam Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia

Buku TPACK untuk Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia hadir sebagai respons terhadap perubahan pembelajaran Bahasa Indonesia di era digital yang menuntut guru tidak hanya menguasai materi dan pedagogi, tetapi juga mampu memanfaatkan teknologi secara tepat dan bermakna. Kerangka Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) menjadi landasan utama dalam buku ini untuk memadukan pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten secara harmonis. Integrasi ketiga aspek tersebut diarahkan untuk menciptakan pembelajaran yang adaptif, interaktif, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik di tengah perkembangan teknologi yang semakin pesat.

Secara konseptual, buku ini mengajak pembaca memahami hakikat TPACK beserta komponen-komponennya, mulai dari Content Knowledge (CK), Pedagogical Knowledge (PK), dan Technological Knowledge (TK), hingga keterkaitan antarkomponen yang membentuk pengetahuan terpadu bagi guru. Pembahasan juga mengaitkan TPACK dengan pembelajaran aktif (active learning), literasi digital, pembelajaran multimodal, kolaborasi, diferensiasi, serta kebutuhan pengembangan kompetensi guru pada era digital. Dengan demikian, teknologi tidak ditempatkan sekadar sebagai alat bantu pembelajaran, melainkan sebagai bagian dari desain pedagogis yang harus selaras dengan tujuan dan karakteristik materi Bahasa Indonesia.

Fokus utama buku diarahkan pada pengembangan dua keterampilan reseptif, yaitu menyimak dan membaca. Pada pembelajaran menyimak, pembaca memperoleh wawasan mengenai pemilihan materi audio, strategi pre-listening, while-listening, dan post-listening, pembelajaran berbasis proyek, serta pemanfaatan podcast, YouTube, audiobook, platform interaksi digital, dan asesmen seperti Kahoot!, Quizizz, dan Google Forms. Sementara itu, pada pembelajaran membaca dibahas berbagai jenis teks, teknik membaca kritis, pemahaman struktur teks, pengembangan kosakata, strategi SQ3R, mind mapping, anotasi digital, serta pemanfaatan Google Books, Wattpad, Grammarly, e-book, audiobook, dan berbagai bentuk evaluasi digital.

Keunggulan buku ini terletak pada perpaduan antara landasan konseptual dan penerapan praktis. Setiap pembahasan tidak berhenti pada uraian teori, tetapi dilengkapi strategi, metode, teknologi, contoh aktivitas, dan skenario implementasi pembelajaran yang dapat diadaptasi oleh guru maupun calon guru. Bagian implementasi pada setiap bab memadukan komponen TPACK dalam satu alur pembelajaran sehingga dapat menjadi inspirasi dalam menyusun RPP atau modul ajar. Oleh karena itu, buku ini relevan digunakan oleh guru Bahasa Indonesia, calon guru, dosen, mahasiswa pendidikan bahasa, serta pemerhati pendidikan yang ingin mengembangkan pembelajaran menyimak dan membaca yang inovatif, aktif, berbasis teknologi, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.